Tein tehtävän kolme myöhässä ja samalla pohdin miten voisin käyttää blogeja omassa opetuksessani. Vielä mietin miten asia teknisesti ja ohjauksen kannalta hoidetaan, mutta tässä pohdin asiaa vain "ideatasolla".
Nykyisen opsin johtajuuden opinnoissa opiskelijat voisivat käyttää blogeja esim. kirjoittaessaan reflektoivaa lyhennelmää vierailuluennosta. Se on ensi kevään verkkokurssin yksi tehtävä. Samaa ideaa voisi soveltaa toisella ensi kevään verkkokurssilla, johon osallistuu ylemmän amkin opiskelijoiden ohella tukkk:n opiskelijoita. Tällöin keskustelu pohjautuisi yhteen kansainväliseen artikkeliin ja yhteen suomalaiseen raporttiin. Kummassakin tapauksessa blogien käyttö olisi vain osa verkkokurssia - onko järkevää ?
Uudessa opsissa aion käyttää joidenkin johtajuuden opintojen osalta tapausesimerkkejä ja niiden pohdinta blogissa voisi olla yksi mahdollisuus toteuttaa opintoja verkossa. Edelleen tämän kurssin esimerkin mukaisesti tehtävänä voisi olla eri artikkelien / kirjojen referointi ja mielipiteiden vaihto siltä pohjalta.
Kuten jo aiemmin kerroin haluaisin kehittää opinnäytetyön ohjausta verkossa ja vähän eri suuntaan mitä samkin nykyiset sovellukset ovat. Tähän voisi kytkeä tutkimus- ja kehittämismenetelmien opiskelua. Mieleen tulee opiskelijoiden omat blogit, joihin he keräävät oman opinnäytetyönsä aiheeseen ja menetelmiin liittyvää aineistoa ja käyvät keskustelua mieltään askarruttavista kysymyksistä sekä opettajien että muiden opiskelijoiden kanssa blogeissa. Tämä idea vaatii vielä jatkojalostusta.
Ennen tarkempia suunnitelmia odotan seuraavaa lähiopetuspäivää. Tarkoituksenani ei ole käyttää vain blogeja opetuksessa. Pitää selvittää miten web-neuvottelu ja wikit sopivat verkkokursseilleni.
Tilaa:
Lähetä kommentteja (Atom)
6 kommenttia:
Hei Arja!
Mietin tuota opinnäytetyön ohausta:
Jos opiskelijat keräävät aineistoa omaan opinnäytetyön aiheeseen liittyen, niin missä vaiheessa ja mitä sinne blogiin kirjoitettaisiin? Jos he kirjoittavat esim. teoreettista viitekehystä niin se on siellä helposti kopioitavissa - vai onko sillä merkitystä?
Tiina
Hei Arja!
Pohdin samaa asiaa kuin Tiina, eli onko vaarana idean blokiointi (tms.) vai käytettäisiinko blokeja vain ns. yleisellä tasolla?
T: minna
Hei Arja,
sinulla oli monta hyvää ja konkreettista ideaa, miten blogeja voisi hyödyntää opetuksessa. Upea juttu, toivottavasti nämä käytännöt toimivat ja leviävät laajemmaltikin...
Pohdiskelit sitä, onko hyvä jos blogia käyttää vain osassa opintojaksoa. Jäin itsekin miettimään asiaa. Saavatko opiskelijat blogeista irti, ja oppivatko hyödyntämään hyvin, jos blogeihin ei tutustuteta pitkin matkaa? En osaa sanoa. Voi olla, että opiskelijat nykyään jo osaavat verkon käytön niin hyvin, että tämä ei tuota ongelmaa. Mitäköhän mieltä muut ovat?
terveisin Eija
Hei, Arja!
Pääsin vihdoin (ottamalla itseäni niskasta kiinni) korjaamaan blogiani.
Tuo opinnäytetyöidea on hyvä! Uskon, että opiskelijat pohtivat työtä tehdessään monenlaisia juttuja ja blogi voisi olla kanava esittää pohdintoja ja kysymyksiä. Voisi olla vaikka pienryhmiä, joihin kuuluvat sekä tekijä että opponentti ymnnä muita samankaltaisten aihetten kanssa toimivia tekijöitä.
Tässä taas pitää opiskelijat saada aktivoitua, jotta he sitten saavat ryhmästään toimivan. Tietenkin ohjaaja voi myös kommentoida, mutta parasta olisi ja opettavaisinta opiskelijoille, mikäli he olisivat aktiiveja!
Hieno ja toteuttamisen arvoinen idea! Tähän vielä palataan,
Taina
Muuten, Nea ei ole kaiketi innostunut "Sametime-kokouksen vetäjä" joten mitä tehdään?
Lähetä kommentti